| 主な研究業績 |
| 著書： |
Proceedings of the Independent Learning Association 2007 Japan Conference (online): Exploring theory, enhancing practice: Autonomy across the disciplines. Kanda University of International Studies, Chiba, Japan, October 2007.(共著/2009年11月/Independent Learning Association/共著者 Castillo, D., Cooker, L., & Irie, K. (Eds.)
Collaborative reflections on learning another language: implications for teaching. (共著者/2009年8月/tesl-ej (e-book) /Jill Burton, Phil Quirke, Carla L. Reichmann, Joy Kreeft Peyton (Eds) Reflective Writing: A Way to Lifelong Teacher Learning/共著者：Tatsuta, S. pp 63-71)
Developing a New Curriculum for Adult Learners. Curriculum Development Series (Volume 5)（単著/2007年11月/TESOL Publications/全233頁）
Commentary on Part 2: Narrative, Reflection, Struggle and Autonomy.（共著者/2007年8月/Palgrave/Andy Barfield and Steven Brown(Eds) Reconstructing Autonomy in Language Education/共著者： Cotteral, S./pp.156-164）
Teaching and Learning Reading at the Tertiary Level. OnCUE/LAC 特別号（共編著/2004年8月/JALT（全国言語教育学会）CUE SIG Journal 12（2）/共著者：Charles Januzzi/全37頁） |
| 論文： |
“Curriculum Change: Working with Teachers’ Professional Knowledge rather than Against it.”（共著/2004年7月/『桃山学院大学総合研究所紀要』第30巻第1号/共同執筆者：Douglas, L., Harrison, M., 釣井千恵）
“Japanese Students can’t Think Critically. Or can they?”（単著/2004年8月/Essential Teacher、Summer 2004/pp.54-56）
“The Efficacy of Different Kinds of Writing Feedback on Learner Performance of IELTS-Type Practice Essays: Two Case Studies.”(共著/2017年11月THT Journal, 5/Tran,Thuy Khanh Quynh/pp.21)
“Using CALL materials in and out of classrooms: student and teacher experiences”(単著/2017年10月/桃山学院大学総合研究所紀要 43.1: pp.237-251/pp.15)
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| その他： |
Review of “Being and Becoming a Speaker of Japanese: An Autoethnographic Account” (Andrea Simon-Maeda) (単著2012年11月／JALT Journal 34,2 pp 239-240) |
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| 所属学会 |
TESOL、JACET、JALT |
| 社会活動 |
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