文学研究科3つの方針

どんな学生を受け入れ、どんな教育を行い、
どんな人材を送り出すかという方針を示します。

文学研究科の教育目標および人材養成の目的は、「日本を含む世界諸地域の言語・文化についての理論的・実証的研究および比較研究を通じて、高度な専門知識と実践知を兼ね備えた研究者および高度専門職業人」を育成することです。
文学研究科は、この目標を達成し、この目的を実現するために、3つの方針を定めています。

ディプロマ・ポリシー (学位授与の方針)

[ 博士前期課程(修士課程)]

博士前期課程に所定の年数以上在学し、次の能力を身につけ、研究科が定める履修方法に基づいて課程修了に必要な単位を修得するとともに、演習指導教員による研究指導を得て、学位申請論文または課題報告を提出し、論文審査および最終試験に合格した者に対して修了を認定し、修士の学位を授与します。

  1. 日本を含む世界諸地域の言語・文化に関する専門知識と実践知をもつ。
  2. 日本を含む世界諸地域の言語・文化に関する研究能力をもつ。
  3. 修得した専門知識および研究能力を基に、自ら課題を発見し解決に取り組むことができる。

[ 博士後期課程 ]

博士後期課程に所定の年数以上在学し、次の能力を身につけ、研究科が定める履修方法に基づいて課程修了に必要な単位を修得するとともに、演習指導教員による研究指導を得て、学位申請論文を提出し、論文審査および最終試験に合格した者に対して修了を認定し、博士の学位を授与します。

  1. 日本を含む世界諸地域の言語・文化に関する高度な専門知識と実践知をもつ。
  2. 日本を含む世界諸地域の言語・文化に関する理論的・実践的な研究能力をもつ。
  3. 修得した高度な専門知識および研究能力とその基礎となる豊かな学識を基に、自ら課題を発見し解決に取り組むことができる。

カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施の方針)

学位授与の方針に掲げる能力を身につけることを目的として、以下の点を踏まえて教育課程を編成します。

[ 博士前期課程(修士課程)]

  1. 教育内容・方法
    (1)講義、演習等を体系的に組み合わせて、日本を含む世界諸地域の言語・文化に関する専門的な学術の理論および応用を効率的に修得させることを目指す。
    (2)演習において、研究指導計画に基づき指導教員から入念な指導を受け、日本を含む世界諸地域の言語・文化についての理論的・実証的研究および比較研究を通じて専門知識を身につけ、自立した研究活動ができる力を獲得できる体制を整える。
    (3)研究遂行に求められる倫理観を育む機会を提供する。
  2. 学習成果の評価
    (1)研究指導計画に基づく研究指導および学位論文作成指導によって把握する。
    (2)学位論文の審査および最終試験によって把握する。

[博士後期課程]

  1. 教育内容・方法
    (1)講義、演習等を体系的に組み合わせて、高度にして専門的な学術の理論および応用を効率的に修得させることを目指す。
    (2)演習において、研究指導計画に基づき指導教員から入念な指導を受け、日本を含む世界諸地域の言語・文化についての理論的・実証的研究および比較研究を通じて高度な専門知識を身につけ、自立した研究活動ができる力を獲得できる体制を整える。
    (3)研究遂行に求められる倫理観を育む機会を提供する。
  2. 学習成果の評価
    (1)研究指導計画に基づく研究指導および学位論文作成指導によって把握する。
    (2)学位論文の審査および最終試験によって把握する。

アドミッション・ポリシー(入学者受入れの方針)

学位授与の方針および教育課程編成・実施の方針に基づく教育を受けることのできる者として、次に掲げる能力を備えた入学者を求めています。

[博士前期課程(修士課程)]

  1. 学士課程における学習を通じて、基礎学力と幅広い教養および専門分野に関する知識・技能を身につけている。
  2. 学士課程における学習を通じて、多様な場面で円滑なコミュニケーションをとりながら、自分の考えを的確に表現し、意見を交わすことができる。
  3. 学士課程で修得した基礎学力と幅広い教養に基づいて、専門分野で主体的に研究する強い意欲を持っている。

    〈求める学生像〉
    ①英語圏文化研究コース
    英語運用能力を高め、英語圏の言語文化に精通した教養人として、グローバル化時代を切り開く人。
    ②応用言語学・英語教育研究コース
    英語運用能力を高めつつ、応用言語学の研究に携わり、将来的には英語教育で指導的な役割を担う人。
    ③国際文化・メディア文化研究コース
    すべてが流動化する時代にあって学際的な視野を広げ、複合的な文化現象を理解し、現代社会に貢献できる人。
    ④日本語・日本文化研究コース
    日本語学・日本語教育学および日本文化学の研究をもとに、日本語教員あるいは日本文化の発信者として国内外で活躍できる人。

[博士後期課程]

  1. 博士前期課程における教育・研究活動を通じて、基礎学力と幅広い教養および専門分野に関する知識・技能を身につけている。
  2. 博士前期課程における教育・研究活動を通じて、多様な場面で円滑なコミュニケーションをとりながら、自分の考えを的確に表現し、意見を交わすことができる。
  3. 博士前期課程で修得した日本を含む世界諸地域の言語・文化に関する知見をもとに、比較文化的視野から、さらに高度で独創的な研究を主体的に推し進める強い意欲を持っている。